( физминутка)
Ребята, посмотрите на задание под 4. Какие геометрические фигуры изображены на чертеже?
Что надо сделать?
Чем будем измерять?
Как мы будем измерять?
Возьмите линейки в руки и давайте измерим длину замкнутой ломаной линии, которая является границей четырехугольника. Чему она равна?
Точно также измерим длину не замкнутой ломаной. Чему она равна?
Давайте измерим длину отрезка. Чему она равна?
Какой можем сделать вывод?
Верно.
Посмотрите на математические выражения. Как вы думаете, какое действие выполняется первым?
Ребята, как вы думаете, что нам надо сделать с этой таблицей. (устно)
Ребята, послушайте внимательно задание. Вам нужно записать выражения и вычислить их значение.
К 8 прибавить разность чисел 12 и 7.
Из числа 16 вычесть сумму чисел 3 и 6
Посмотрите на задачу под 11.
Читаю я, потом дети.
О чем говориться в задаче?
Что известно?
Что надо найти?
Выберем главные слова из текста задачи.
Давайте напишем краткую запись.
Как мы можем узнать, сколько ст. молока осталось?
Д. З другой способ
Чем мы занимались на уроке?
Что было самым трудным?
За что бы вы себя похвалили? А одноклассников?
Ребята, у меня для вас новость. Жители леса оценили вашу помощь и отпустили нашего Лунтика.
Лунтик просит вас построить домик, если вы работали хорошо,все получилось, и вам было интересно.
Недостроенный домик,если старались,но что-то не получилось.
Фундамент,если вам ничего не понравилось, и ничего не получилось.
До новых встреч.
Учащиеся внимательно слушают историю, в которую попал Лу
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>