понентов при сложении.
Анализируют слова, деля их на группы.
Формулируют цель урока.
Определять и формулировать цель деятельности на уроке (Р/УУД).
Высказывать свое предположение на основе учебного материала (Р/УУД).
Проводить классификацию, указывая на основание классификации (П /УУД)
Ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания) (П /УУД)
Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли (К /УУД)
IV. Первичное усвоение новых знаний
Цель:
- обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы
1 (с. 46)
- Как удобно сложить числа? (Десятки с десятками, единицы с единицами)
(Решение примеров с комментированием)
2 (с. 46)
- Прочитайте задание.
- Как найти периметр треугольника? (Сложить длины всех его сторон. )
- Сколько слагаемых будет, если мы находим периметр треугольника? (Три, потому что три стороны. )
(Выполните самостоятельно. ) 755 17(см)
Решают проблему, обсуждая и выдвигая гипотезы в совместной деятельности, сравнивают, анализируют, осуществляют поиск необходимой информации
Выполняют задание, проговаривая свойства сложения.
Составляют буквенную запись свойств сложения.
Работают с учебником в парах. Выполняют задания
Проводить анализ учебного материала (П /УУД)
Ориентироваться в учебнике, тетради (П /УУД)
Определять правила работы в паре (Л /УУД)
Слушать и понимать речь других (К /УУД)
Отличать верно выполненное задание от неверного (Р/УУД).
V. Первичное закрепление
Цель:
- обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации. <
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>