й;
-коммуникативные УУД: умение работать в парах и группе, обсуждать свойства прямоугольных треугольников;
-познавательныеУУД: формировать навыки синтеза и анализа информации, формирование логического мышления, работать с информацией;
-личностные УУД: формирование мотивации.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Этап мотивации.
3. Этап целеполагания.
4. Этап познавательной деятельности.
5. Гимнастика для глаз.
6. Этап первичного закрепления.
7. Тестовая работа с самопроверкой по эталону.
8. Этап рефлексии и контрольно-коррекционной деятельности.
9. Дифференцированное домашнее задание.
Ход урока
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята садитесь. Открываем тетради, записываем число, классная работа. Сегодня 23. 03. 16 . (отступ 4 клетки от последней записи)
Надеюсь у вас хорошее настроение, вы готовы к работе?
Тогда приступим.
Включение учащихся в учебную деятельность; определение содержательной рамки урока
2. Этап мотивации.
(на доске расположены различные виды треугольников (произвольный остроугольный, произвольный прямоугольный, произвольный тупоугольный, равнобедренный остроугольный, равнобедренный прямоугольный, равнобедренный тупоугольный, равносторонний,) в произвольном порядке на магнитах. При определении видов треугольников, учащимся необходимо разбить их на группы: остроугольные, тупоугольные и прямоугольные)
Фронтальная беседа.
Вопросы учащимся:
- какие виды треугольников вы знаете?
- какие треугольники называются равнобедренными?
- свойства равнобедренных треугольников?
- равносторонними, тупоугольными?
- можно ли построить тупоугольный равносторонний треугольник?
- чему равна сумма углов треуголь
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>