действия по заданному условию задачи. Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также недостатков в знаниях и способах действий, установление причины выявленных недостатков.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.
Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата.
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться в пару. Учатся формулировать собственное мнение и позицию.
Самостоятельная работа:
1. Известно, что аb. Сравните:
а) а1,4 и b1,4;
б) а-6,3 и b -6,3;
в) а и b ;
г) и .
2. Известно, что а b . Используя свойства неравенств, запишите верное неравенство, которое получится ,если
а) к обеим частям этого неравенства прибавить число 4;
б) из обеих частей этого неравенства вычесть число 5;
в) обе части этого неравенства умножить на число ;
г) обе части разделить на число ;
д) обе части этого неравенства умножить на -3.
3. Каков знак числа d , если известно, что:
а) 8d 4d; б) 10d 6d; в) -5d 5d; г) -12d -3d.
Критерии:
1. За верно выполненные 3 задания - оценка "5".
2. За 2 задания - оценка "4".
3. За 1 - "3".
.
8. Первичное закрепление-6 мин.
Цель: предположение промежуточных и конечных результатов своих действий, возможных ошибок, умение делать выводы. Оценить работу класса и отдельных обучающихся.
Познавательные: выделение и формулирование познавательной цели, способов и условий действия.
Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль и коррекция полученного результата, саморегуляция
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>