ция знаний и умений-5 мин.
Цель: обобщение и актуализация опорных знаний и способов действий по теме "Числовые неравенства"
Познавательные : поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.
Регулятивные: саморегуляция, коррекция полученного результата.
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог
Проверим и оценим, как вы усвоили понятие числового неравенства. На карточках поставьте пропущенные знаки, поменяйтесь листочками в парах и оцените работу друг друга.
Все задания выполнены верно - "5", допущена 1 ошибка - "4", 2 ошибки - "3", более 3 ошибок "необходимы дополнительные занятия".
Сравните числа a и b, если:
a - b - 5
a - b 0,
a b
a - b
a - b 0,
a b
a - b 0
a - b 0,
a b
a - b (- 5,2)13
a - b 0,
a b
a - b (- 3,4)26
a - b 0,
a b
Проверьте свои ответы.
. https://uchi. ru/teachers/groups/10048756/subjects/1/courseprograms/9/cards/24078
3. Постановка цели и задач урока-4 мин.
Цель: отработать навыки использования знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения числовых неравенств. Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.
Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, постановка цели учебной задачи.
Коммуникативные :задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем.
Проблемная ситуация
Прочитайте фра
зу и продолжите ее. Какая теорема выражает каждое свойство. Подпишите.
Если a b, то b. . . a (Т. 1)
Если a b и b c, a. . . c (Т. 2)
Есл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>