навательной деятельности; устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение; систематизировать обществоведческую информацию и представлять ее в виде интерактивного плаката (стикерной доски) с использованием программы Linoit. com;
метапредметные: учащиеся продолжат осваивать навыки по самостоятельной организации учебного взаимодействия в группе; научатся определять собственное отношение к организации отдыха в семье и своего свободного времени; формулировать свою точку зрения по вопросу темы; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план действий; осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий, используя работу со словарями;
личностные: учащиеся продолжат формирование осознанного отношения к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию и рационального распределения времени, осознанного выбора режима дня и действий по построению дальнейшей индивидуальной траектории образования.
Оборудование:
1. памятка для работы в программе Linoit. com;
2. мультимедийная доска и проектор;
3. ноутбуки с выходом в интернет для работы в группах;
4. пакет с рабочим (текстовым) материалом для работы в группах;
5. файлы со ссылками на ресурсы интернет на рабочих столах ноутбуков для создания проекта - тематической стикерной доски "Свободное время";
6. мультимедийная тематическая презентация.
Тип урока: открытие нового знания.
Ход урока:
I. Организационный этап.
(Приветствие, разбивка на пары, характеристика особенностей учебно - познавательной деятельности на уроке и представления её промежуточных итогов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>