Жил один прозорливец. Люди со всей округи и даже из других городов приходили к нему за советом. И ни один из них не уходил безутешным. Слава о его мудрости разнеслась по всей стране.
Прослышал об этом один завистливый человек, позавидовал прозорливцу и думает:
-- Дай-ка я над ним посмеюсь!
Поймал этот человек бабочку, меж сомкнутых ладоней посадил и к прозорливцу направился. Идет и про себя веселится:
-- Скажу ему, мол, какая бабочка в руках моих -- мертвая или живая. Скажет, что живая, так я ее в кулаке сожму. Скажет, что мертвая, так я ее и выпущу. Пришел человек к прозорливцу и говорит:
-- Все тебе видно, все открыто. Скажи, мертвую бабочку я тебе принес или живую? Посмотрел на него прозорливец и говорит: . . .
-Как вы считаете, что ответил учитель?
-Попробуйте закончить притчу.
Ответы детей.
-Теперь послушайте окончание притчи.
Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:
-- Всё в твоих руках.
-Как вы это поняли?
-Какие 2 пути выбора стояли перед учеником? Оцените их.
-Какой путь выбрали бы вы, ребята?
-Что такое, по - вашему мнению, моральный выбор?
-Человек всегда может сделать выбор.
-Сделайте вывод: Выбор, направленный во благо другому - это и есть "моральный выбор".
-Прочитайте статью в учебнике. Найдите ответы на вопросы:
1. От чего зависит выбор между нравственным и безнравственным поведением?
2. Как должен поступать добродетельный человек?
3. Что такое моральный конфликт?
Проявляют регулятивные УУД (контроль, оценка, волевая саморегуляция, планирование, оценка, контроль, коррекция), познавательные УУД (общеучебные - умение структуировать знания, моделирование, рефлексия, выбор наиболее эффективных способов решения; логические - анализ,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>