br/>Задача: проверить уровень знаний детей, освежить в их памяти ранее изученный материал.
Словесные (беседа, упражнения), методы стимулирования (создание ситуации успеха), методы закрепления и повторения, метод взаимной проверки, постановка проблемы или создание проблемной ситуации
-Чтобы узнать тему урока, послушайте высказыание.
"Можно завоевать свободу, но нельзя обрести ее вновь".
-О чем оно?
-Про что говориться?
-Кто назовет тему урока?
-Тема урока: Свобода и моральный выбор человека.
-Прочитайте тему урока. Слайд.
-Запишите тему в тетрадь.
-Какая будет цель урока?
-На какие вопросы мы ответим на протяжении урока? Слад.
1) Что такое свобода?
2) Как связана свобода с моральным выбором?
3) В каких ситуациях морального выбора чаще всего оказывается человек?
-На уроке нам необходимо ответить на поставленные вопросы.
-Каким образом мы будем отвечать на эти вопросы?
-Предложите свои варианты.
Повторили раннее изучаемый материал.
Проявляют регулятивные УУД (контроль, оценка, волевая саморегуляция), познавательные УУД (общеучебные - умение структуировать знания, формулирование познавательной цели, моделирование; логические - анализ, сравнение, синтез обобщение, формулирование проблемы), коммуникативные УУД (постановка вопросов, планирование сотрудничества со сверстниками и учителем, умение строить речевое высказывание)
3. Решение проблемы.
Задача: познакомиться с новым материалом.
Словесные (беседа, упражнения, организация наблюдения), методы стимулирования (создание ситуации успеха, поощрение и порицание), методы закрепления и повторения, метод взаимной проверки, постановка проблемы или создание проблемной ситуации, методы приобретения новых знани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>