очень светлой и уютной.
2 Вот какой торшер мы сегодня изготовим. (Демонстрирует готовое изделие).
- Что для этого нам потребуется? Перечисляем материалы:
Цветная бумага, пластилин, гофрированный картон.
Инструменты: Ножницы, клей, карандаш, линейка, стержень.
Какой опасный инструмент мы с вами будем использовать? - Как ими нужно пользоваться, чтобы не нанести вреда ни себе, ни другому?
Правила обращения с ножницами
Не держи концами вверх, не носи их в кармане.
Не работай ножницами с ослабленными шарнирным креплением.
Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищам во время резанья, не оставляй ножницы в открытом виде.
Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
При работе с ножницами следи за пальцами левой руки.
Клади ножницы на парту так, чтобы они не свешивались с края парты.
При вырезании деталей имеющих форму окружности, поворачивай бумагу.
Линию разметки оставляй на вырезаемых деталях.
3 Составляем план работы и выполняем её самостоятельно:
1) По трафарету вырезаем шаблоны подставки и абажура.
2) Вырежем 4детали подставки, склеим их, скрепим с помощью пластилина палочку.
3) Вырежем по шаблону абажур, склеим заготовку, соединим с помощью пластилина.
4) Посмотрим, что получилось. (Сравниваем с образцом)
4 Выставка работ.
5. Уборка рабочих мест. Регулятивные УУД
1. Формируем умение учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Личностные УУД
1. формирование учебно-познавательного интереса к
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>