мирование УУД и ТООУ
Самоопределение к деятельности.
Актуализация знаний.
Прозвенел звонок весёлый, всех зовёт он на урок.
Ну-ка, дети, все готовы? Начинаем точно в срок.
Скажите, какой урок у нас начался? Вам нравятся уроки технологии?
Почему? (Обдумывают, отвечают. )
Давайте отгадаем загадки, которые помогут нам определить тему нашего урока.
1) По тропинкам я бегу, Без тропики не могу. Где меня, ребята, нет,
Не зажжётся в доме свет. К дальним сёлам, городам Кто идёт по проводам?
Светлое величество Это…. (электричество)
2) Ночь. Но если захочу Щёлкну раз и день включу. (выключатель)
3) Висит груша- нельзя скушать. (лампочка)
(Слова- отгадки вывешиваются на доске)Познавательные УУД
1. Формируем умение извлекать информацию из иллюстраций.
2. Формируем умение выявлять сущность особенности объектов.
3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.
4 Формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.
5 формирование представления о происхождении приборов освещения.
Постановка учебной проблемы.
Проблема урока.
Прочитайте слова – отгадки попробуйте предложить, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? ( Об электричестве и освещении)
Прочитайте тему урока.
Тема: «Свет в доме»
А как вы думаете, электричество было всегда? ( ответы детей)
( Показ презентации)
Раньше давным -давно когда электричество ещё не было, избы освещали лучинками тонкими деревянными щепками, которые вставляли в специальные приспособления , светцы . Светцы можно было переносить нужное место.
Светло, ребята было лучины в доме? (ответы детей) Светло было только рядом с лучиной. Вечерами пряли пряжу, вязали, вышивали. Лучины прогорали быстро и их постоянно приходи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>