Do like me!
Hands up! Clap! Clap! Clap!
Hands down! Shake! Shake! Shake!
Hands on hips! Jump! Jump! Jump!
Hop! Hop! Hop!
Stand still !
Отдыхают, выполняют действия, снимают напряжение.
Регулятивные УУД:
Следовать действиям учителя вносить коррективы в свою работу
7.
Применение языкового и речевого материала по конкрет - ным видам речевой деятельности
Организация аудированияучащимися текста в предъявлении (звукозаписи)
Слушают текст и извлекают необходимую
информацию
(Познавательные УУД)
Поиск и выделение необходимой информации.
8.
Применение языкового и речевого материала по конкрет - ным видам речевой деятельности
Обращает внимание обучающихсяна заголовок и иллюстрации, предлагает обсудить, о чем предположительно будет текст. SB: стр. 41, 1. Развивает умения прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям, ознакомительного чтения.
Читают заголовки, смотрят иллюстрации, делают свои предположения, о чем будет текст. Читают в сопровождении аудиозаписи. Проверяют свои догадки.
(Познавательные УУД)
Поиск и выделение необходимой информации.
7.
Обобщение и систематизация знаний
Предлагает изложить содержание прочитанного с опорой на географическую карту, используя конструкцию Icanbuy. . . . . Упр. 3, стр. 41.
В парах и индивидуально пересказывают содержание текста.
Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
(Познавательные
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>