тельности учащихся.
Создает условия для осознания учащимися проблемы и подводит их к самостоятельной постановке учебной задачи .
Отвечают на вопросы преподавателя, слушают одноклассников, самостоятельно формулируют учебную задачу.
Планирование -- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий (Регулятивные УУД)
3.
Подготовка к активному и сознательному усвоению новых знаний.
Знакомит с активной лексикой урока.
Снимает лексические трудности, предлагает познакомиться с НЛЕ, необходимыми при чтении текста, дает возможность учащимся самостоятельно перевести слова, помогает им компенсаторными умениями
Знакомит с правилом чтения буквы U, повторяет стандартную процедурузвуко-буквенных сочетаний:
Reading Rules "U"
u: ruler, June, blue, glue
ʌ up, uncle, cut, much, such
Побуждаетучащихсякрассказуосебе, задаваявопросы: Whereareyoufrom? Are you from Spain? What isyour nationality?
Запоминают правила чтения, осознанно читают слова за преподавателем хором, индивидуально, по парам.
Знаково - символические УУД.
Умение слушать и понимать речь других
(Коммуникативные УУД).
4.
Всесторонняя проверка знаний, воспроизведение и коррек
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>