:
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
классифицировать объекты (слова) по заданному основанию;
осуществлять подведение под понятие, поиск информации;
применение известного способа решения;
осуществлять анализ объектов с целью выделения существенных признаков, выдвижение гипотез, обоснование.
Регулятивные УУД:
Осуществлять познавательную и личностную рефлексию;
соотносить цели и результаты своей деятельности;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем;
формулировать тему и цель урока самостоятельно (или с помощью учителя) .
КоммуникативныеУУД
Договариваться, находить общее решение, сохранять доброжелательное отношение друг к другу, осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Аннотация (краткое описание работы): Данный урок проводится во 2 четверти учебного года, является 74-м уроком русского языка согласно рабочей программе. Тип урока: открытия новых знаний. По виду урок комбинированный. По типу познавательной деятельности, в качестве ведущих выбраны частично-поисковый, проблемно-диалогический методы работы. На уроке использовались индивидуальная, коллективная, групповая форма работа. Применялись личностно ориентированная, здоровье сберегающая и информационно-коммуникационная технологии.
Структурные компоненты урока:
1. Организационный этап (мотивированный). (3 мин);
2. Этап актуализации знаний, умения и навыков (7 мин);
3. Этап целеполагания: постановка целей и задач урока (5 мин);
4. Этап освоения нового (исследовательский этап) (15 мин);
5. Физ. минутка.
6. Этап закрепления знаний, уме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>