r/>- Чем они занимаются?
- Из чего делают жилища?
- Чем питаются?
- Что собирают для одежды?
- Какое основное средство передвижения в Арктике?
- Мы с вами сегодня познакомились с природной зоной. Как она называется?
- Что нового вы узнали? Где располагается Арктика?
- Как протекает зима, весна, лето, осень?
- Какие животные и растения обитают в Арктике?
- Какие проблемы возникают по вине человека?
- Какие народы проживают в Арктике?
Формулируют цели урока. Планируют деятельность на уроке.
Высказывают свои мнения. Соглашаются с точкой зрения одноклассников.
Анализируют слайд. Слушают информацию предоставленную учителем.
Принимают предложение учителя. Слушают музыкальную композицию, воображают, опираясь на иллюстрации на доске.
- Возникло ощущение холода, метели. Представили, как падает снег; по толстому льду вместе со своими детёнышами идёт белая медведица. Представили заснеженные суровые просторы.
- Нет.
- Узнать о климатических условиях Арктических пустынь, о животных, обитающих на просторах Арктики; рассмотреть красоту природной зоны.
Составляют план по опорным карточкам.
oo Географическое положение
oo Климатические условия
oo Растительный и животный мир
природной зоны
oo Экологическая обстановка
oo Занятия коренного населения
- Контурная карта.
Участвуют в беседе.
Открывают страницу 104. Рассматривают карту природных зон России.
- Арктика обозначена бледно-розовым цветом.
- Арктика занимает острова Северного Ледовитого.
- Арктика зан
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>