имает острова Северного Ледовитого океана и северную часть полуострова Таймыр.
Выполняю работу самостоятельно. Работают с индивидуальными контурными картами.
Читают в слух по команде учителя.
- Мы узнали о том, как протекает зима и лето в Арктике, а также О чудесном явлении - Полярной ночи.
Заполняют таблицу, пользуясь информацией слайда.
Делают микровывод по изученному материалу.
Читают информацию на слайде.
- Мы узнали о том, какие животные и растения находятся в зоне Арктических пустынь, а также о том, что существуют пищевые цепи.
Работают с карточками в паре.
1 водоросли , 2 рачки, 3 рыбы, 4 тюлени, 5 белый медведь.
Проверяют работу.
Дети машут руками.
Крутят руками.
Садятся в глубокий присед на несколько секунд, потом встают.
Машут руками.
Потягивания - руки в стороны.
Потягивания - руки вверх.
Прыжки.
Ходьба на месте.
Садятся за парты
Слушают учителя, принимают участие в обсуждении.
- В Арктических пустынях происходит загрязнение арктических вод; люди истребляют хищных животных, в связи с этим их занесли в красную книгу.
- Нам нужно узнать о коренном населении Арктики, и их повседневными занятиями.
Читают текст учебника.
- В Арктике проживают алеуты, эскимосы.
- Они занимаются рыболовством и охотой.
- Из льда, из костей и шкур крупных животных.
- Питаются рыбой, олениной, яйцами птиц.
- Собирают ценный гагачий пух.
- Для передвижения на большие расстояния используют собачьи и оленьи упряжки.
- Зона Арктических пустынь.
- Арктика занимае
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>