Сурет салу

r/>Көздеріңді жұмыңдар. Сендер теңіз жағалауындасыңдар. «Теңіз
0–1 минутТамаша жазғы күн, жұмсақ құм. Көгілдір аспан, жылыдыбысы».
күн. Сендер теңіз дыбысын естіп тұрсыңдар. . . Теңіз

суының жағымды салқынын сезесіңдер. Жеңіл және еркін

тыныс аласыңдар. Көңіл-күй сергек және шат болады.

«Үш» дегенде көздеріңді ашасыңдар.



58
II. Өмірлік(Ұ) Педагог су асты әлеміне саяхат жасауды ұсынады. Маржан
тәжірибеніПедагог балаларға су асты әлемі туралы бейнесюжетрифтері
жандандыру. көріп, балықтардың түстерін қарауды және түстердіңтуралы бейне-
Мақсаттыүйлесіміне назар аударуды ұсынады. Түрлі-түстіфрагмент
тұжырымдау. балықтардың мозаикаларға ұқсастығы туралы аналогияhttps://www.
2–5 минутжүргізеді. youtube. com/
Балалар мозаиканың не екендігін біле ме?watch?v
Балаларға мозаиканың не екендігін түсіндіреді (суреттіGSAx3l7CPYs;
ұсақ бөлшектерге бөлу және оларды әртүрлі түстімозаика
бояулармен бояу). Балаларға мозаика стилінде орындалғанстилінде
3-4 композиция көрсетеді. Сұрақ: Сендер мозаиканы қайдаорындалған
кездестірдіңдер?композициялар


III. ҰОҚ-нің (Ұ) Әліппе-альбомдағы материалмен жұмыс. Әліппе-альбом.
тақырыбыПедагог әліппе-альбомдағы тапсырмаларды орындап,
бойынша жұмыскейіпкерлердің қайда аттанғандығын табуды және өз
6 – 25 минутшешімдерін түсіндіруді сұрайды.

Проблемалық сұрақ: қандай балықтың жұбы жоқ?

(Ж) Педагог үй шарттарында су асты әлемін қайдан

көруге болатындығын досымен талқылауды ұсынады.

Балықтардан басқа қандай суқойма мекендеушілерді

білесіңдер? Су асты әлемі тұрғындарының түсі қандай?

Суды бейнелеу үшін қандай түстерді пайдалану қажет?

(Ұ) Сергіту сәті

Педаго