стық еді. Осы кезде Өскінше өзінің үстінде
көлеңке пайда болғанын сезді. Бұл оған өз жапырағын
созған үлкен Түйежапырақ болатын. – Назар аударма!
– деді ол Өскіншеге, - өсіп, тіршілік ете бер. Уақыт
өтті, өскінше өсіп, ғажайып алма ағашына айналды.
Ол өзін ренжіткендерді ұмытты. Бірақ ол әрқашан да
қарт Түйежапырақ өсіп тұрған шарбаққа қарай бір
бұтағымен иіліп тұрды. Оны желден қорғап, ешкімге
ренжітуге жол бермейтін».
Педагог сұрайды: Бұл ертегі бізді неге үйретеді?
Достарсыз өмір сүрген жақсы ма, әлде жаман ба?
Неліктен?
50
III. ҰОҚ-нің(Ұ, Т) Әліппе-альбомдағы материалмен жұмыс. Әліппе-альбом.
тақырыбы бойыншаПедагог Айсұлу мен Қуаныш отырғызған Достық
жұмысағашын сипаттауды сұрайды. Оның басқа ағаштардан
6 – 25 минутнемен ерекшелетінін әңгімелейді. Сендер Достық
ағашын қалай бейнеледіңдер? Достық ағашы қандай
пайда әкелуі мүмкін?
Бүгін бізге жұмыс істеу үшін қандай құралдар қажет
болады? Біздің алақандарымыз, гуашь, қылқалам және
шығармашылық қиял! Жұмысқа кірісеміз!
(Ұ) Саусақ жаттығулары
Сол қолдың бас және сұқ саусақтары жүзік түрінде
біріктіріледі. Ол арқылы оң қолдың саусақтарынан
жасалған жүзікшелер өтеді: үлкен сұқ, үлкен ортаңғы,
т. б. Бұл жаттығуды саусақтардың орнын ауыстырып
өзгертуге болады. Бұл жаттығуға барлық саусақ
қатысады.
(Ұ) Қауіпсіз жұмыс жасау техникасы
Педагог жеке гигиена ережелерін, өткір құралдармен
жұмыс істеу тәртібін еске салады. Бала алақанмен
таңба жасағаннан кейін қолын жуып, жұмысын
жалғастыра алатындығын ескертеді.
(Ұ) Жұмыстың орындалу
Страницы: << < 57 | 58 | 59 | 60 | 61 > >>