дамытады:
алынған ақпарат пен бар білімді салыстырады;
ұлттық дәстүрлермен танысу барысында сөз қорын байытады;
тақырыпқа деген қызығушылық тудыратын көркем сөзге құлақ
салады;
сюжеттің мазмұнын ауызша формада болжайды;
сабақта қорытынды сұрақтарға жауап береді және өз жетістіктерін
бағалайды.
Көптілділік: отбасы – семья – family.
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:
отбасы дәстүрлері, ата-баба, ұрпақ.
Талқылауға арналған сұрақтар:
Отбасы дәстүрлері сөз тіркесін қалай түсінесіңдер?
Отбасың немен айналысқанды ұнатады?
Ерекше дәстүрлер бар ма?
Отбасы туралы қандай сюжет жасауға болады?
Бастапқы білімНысандар мен кеңістіктік қатынастар арасындағы мәндік байланыстарды
айқындайды, тақырыптың мазмұнын жеткізеді, басты тұсын анықтайды.
Жоспар
Жоспарланған уақытЖоспарланған іс-әрекетРесурстар
I. Оң көңіл күй(Ұ) Сабақта оң көңіл күй қалыптастыруМузыкалық
сүйемелдеу.
қалыптастыру. Педагог балаларды шеңберге шақырады:
0–1 минутЖаңа күн басталды! Бүгін бәріміздің осында бірге
болуымыз қандай тамаша. Қастарыңдағы баланың
қолынан ұстаңдар. Өздерің жақсы көмекші
болатын достарыңның жылуын сезініңдер. Оларға
жақсы денсаулық пен жақсы көңіл күй тілеңдер.
Мен сендерге бір-біріңе ілтипатты және ұқыпты
қарым-қатынас тілеймін.
44
Өмірлік тәжірибені (Ұ) Педагог балаларға Қ. Жаңабаевтың
жандандыру. «Құмырсқа» өлеңін оқиды:
Мақсатты
тұжырымдау. Сендер бұл өлең не туралы не ойлайсыңдар?Қ. Жаңабаевтың
Дұрыс, әркімнің оған қамқорлық көрсететін және
2–5 минут
«Қ
Страницы: << < 50 | 51 | 52 | 53 | 54 > >>