рей мог оставить эти следы? А почему они так запутаны?
- Вы знаете, что некоторые дикие звери, таким образом, спасаются от хищников и охотников. Так путают следы зайцы, лисы.
Много разных зверей
В лесу обитает
Как детенышей их звать
Кто точно знает?
6. Словесная игра «Закончи предложение» (я начну предложение, а вы закончите, назвав детенышей животных).
У волчицы родились. . . (волчата).
У медведицы косолапые. . . (медвежата).
У белки прыгают…(бельчата).
У лисицы хитрые… (лисята).
У ежихи родились… (ежата).
У лосихи есть. . . (лосята).
У зайчихи пушистые. . . (зайчата).
(Дети должны закончить предложение, а затем повторить его полностью).
1. Кто ложится спать зимой? (медведь, еж).
2. Кто меняет окраску? (заяц, белка).
3. У кого к зиме появляется теплый подшерсток? (волк, лиса, олень, лось).
4. Как вы думаете, почему животные поселились в разных домиках?
Физкультпауза «Погреем ручки».
- Ребята, у меня замерзли руки, как можно их согреть? (подуть на них, потереть друг о друга, надеть варежки).
III часть: Художественная деятельность: коллективное рисование.
- Рассмотрим опять карту, что это за чистая белая полянка. Что же хочет зима, чтоб сделали мы здесь? Подумайте.
- А может она хочет, чтобы мы ей лес украсили рисунками на снегу.
- Давайте, ребята, подумаем. Что же вы хотите оставить подарок зиме. Можно нарисовать зверушку или деревце, бабу снежную и т. п.
-Подарок для зимы мы оставили. Как вы думаете, долго нам ещё двигаться? Посмотрите на карту. Как вы считаете, что же нам осталось сделать? (найти секрет по карте. ) Надо встать у елки, которая на опушке и под елкой что-то спрятано. (Дети подходят к ели посередине группы и достают сундучок под снеж
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>