Сундучок от зимы

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

ороз силен,
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Ну, так что за месяц это? (февраль).
Воспитатель: Загадки вы все отгадали, теперь мы можем по карте следовать
дальше. Как вы думаете, что же следует нам делать дальше? (идти по стрелке к лесу).
II часть:
(Воображаемая ситуация).
Ребята, давайте представим, что мы с вами отправились в лес. На чем мы можем прогуляться по лесу, чтобы не увязнуть в снег (на лыжах). Ну что же встанем все на лыжи и начинаем все двигаться по дороге к лесу.
2. (Слушание грамзаписи «Шум леса»).



à

â


摧U
摧U
葞Ũ摧U
摧Uᰀ(стук дятла, ветер качает деревья, трещит сорока).
3. (Рассматривание картин-пейзажей, фотографий о лесе).
-Как изменился лес? Каким он был в прошлый раз, когда мы были в лесу? Можете ли вы узнать знакомые деревья? По каким признакам вы их узнали? (я узнал березу по белому стволу). . .
- Какие деревья украшают лес зимой? «Мне нравиться, как рябина украшает
зимний лес».
4. Дидактическая игра «Эхо».
-Ребята, в лесу интересно поиграть в игру «Эхо». Давайте я буду произносить слова, а вы как эхо отвечать, но первый звук в слове эхо никогда не произносит.
Смех-мех, мех, мех.
Экран-кран, кран.
Олень-лень, лень.
Клещ-лещ, лещ.
Мель-ель, ель.
Удочка-дочка, дочка…
5. (Продолжение путешествия по карте).
Ребята, нам пора двигаться дальше. Но куда? Давайте, посмотрим на карту, и отправимся дальше. Как вы думаете, куда теперь нам следует двигаться? (предположение детей; наверное, по следам зверей, раз нет стрелки).
(Рассматривание картины с изображением следов зверей на снегу в лесу).
-Сколько следов на снегу и все они разные. Как вы думаете, кто из зве

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: