уффикс служит для образования новых слов)
Заполнение таблицы "Знаю - не знаю"
ФИЗМИНУТКА
Мы ногами - топ-топ, мы руками - хлоп-хлоп,
Мы плечами - чик-чик, мы глазами - миг-миг.
Раз - присели два - привстали,
Три, четыре - поскакали.
Пять - нагнулись, разогнулись.
Шесть - друг другу улыбнулись.
Семь - за парту тихо сесть,
А на восемь - лень отбросим.
Продолжение работы
- Работа в парах (на листочках).
- Возьмите карточку. Какое надо выполнить задание?
- Обсудите и договоритесь между собой. (Найдите в словах розочка и бабочка суффикс и выделите его)
- Найдите в словах суффиксы, с помощью которых образовались слова.
Задание было одно?
Как вы его выполнили?
Почему получились разные варианты?
С какой еще проблемой столкнулись?
Что мы не знаем? (Не знаем, как находить суффикс в словах).
- Кто-нибудь может рассказать, как нужно находить суффикс?
Составим алгоритм (работа в парах)
- Парная работа по выведению алгоритма для нахождения суффикса в словах (на карточках, составить из них алгоритм, 2 человека у доски).
1. Прочитай слово.
2. Измени форму слова.
3. Найди и обозначь окончание.
4. Обозначь основу слова.
5. Подбери однокоренные (родственные) слова.
6. Найди и обозначь корень.
7. Найди и обозначь суффикс (часть слова между корнем и окончанием).
Корректировка работы в словах розочка и бабочка по данному алгоритму.
5. Развитие умений - применение знаний (разноуровневые задания).
Карточка желтого цвета.
От каждого слова образуйте новое с помощью одного из данных суффиксов. Образованные слова запишите, выделите в них суффиксы.
Образец: ёж - ёжик
Суффиксы:
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>