ные.
Установите закономерность и запишите Гг ГГгг ГГГ ггг
3. Актуализация опорных знаний.
- Сегодня на уроке мы продолжим своё путешествие по городу, где живут части слова.
Работа по плану (тема урока, вспоминаем, исследуем, пишем, закрепляем)
- Давайте вспомним, у каких частей слова мы побывали в гостях?
- Что такое корень, приставка, окончание?
Индивидуальная работа (карточка)
Задание: найти 5 однокоренных слов
Наш город маленький. Можно сказать городок. По улицам прогуливаются горожане. У цветочных клумб на городской площади стоит городовой. Он следит за порядком.
СЛАЙД 5
Проверьте себя (город, городок, горожане, городской, городовой)
- Какие непонятные слова вам встретились? (горожане, городовой)
- Где можно найти значение непонятных слов? (словарь)
Словарь: горожане, городовой (подготовленные ученики)
- Выделите знакомые части слова.
- Проверка (фронтально) по вопросам:
Какие это слова?
Какой корень?
Все ли слова имеют окончания? (назвать слова без окончания, с окончанием)
Есть ли слова с приставкой?
Все ли части слова мы выделили?
4. Создание проблемной ситуации (с затруднением)
- Ребята, посмотрите внимательно на выделенные слова.
- Все ли части слова вы смогли обозначить?
- Какая образовалась проблема?
(Мы не знаем, как называется часть слова, стоящая после корня, и как она обозначается, какую роль играет в слове)
- Отгадайте загадку и узнаете, к кому в гости мы отправимся сегодня.
После корня он стоит
Перед окончанием
Его я если заменю,
Другое слово получу.
Обозначаю уголком
Называю . . . (суффиксом)
- Сформулируйте тему урока (на доске - суффикс)
- Какие цели мы поставим перед собой? (прикр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>