Студия дизайна

века помогут разделы предлагаемой программы.
Из анализа образовательных программ дополнительного образования детей можно сделать вывод, что дизайн - проектированию, как одному из направлений художественной подготовки, стало уделяться внимание последние несколько лет. В основной же своей массе программы ориентируются на классический набор начальной художественной подготовки. Поэтому в основу программы были положены следующие программы по дополнительному художественному образованию детей:
1. Вершинникова Е. Г. Программа «Школа дизайна». - В кн. : Занятия в школе дизайна. 5-9 классы / авт. -сост. Е. Г. Вершинникова, Р. В. Игнатьев. - Изд. 2-е. - Волгоград: Учитель, 2011, с. 96-113.
2. Игнатьев Р. В. Программа «Детская студия дизайна». - В кн. : Занятия в школе дизайна. 5-9 классы / авт. -сост. Е. Г. Вершинникова, Р. В. Игнатьев. - Изд. 2-е. - Волгоград: Учитель, 2011, с. 96-113.
3. Кожина О. А. Декоративно-прикладное искусство. - В сб. : Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др. ); под ред. В. А. Горского. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2011, с. 30-32.
В отличие от перечисленных программ а программа не только дает возможность познакомиться с разными направлениями дизайна, но и предполагает работу над индивидуальными и коллективными проектами в студии дизайна как одной из форм развития интереса в художественном обучении детей с различными начальными данными. Каждый учащийся любого уровня подготовки и способностей в процессе обучения чувствует себя важным звеном общей цепи (системы), от которого зависит исполнение коллективной работы в целом. Доля ответственности каждого учащегося в этом процессе очень значима, и учащийся, осознавая эту значимость, старается испол