рочтите текст на стр. 3).
-Как вы думаете, чему мы сегодня будем учиться? (Прочтите на стр. 4) (слайд 2)
-А что вы уже знаете? Что хотите узнать?
III . Работа по теме урока.
- Встаньте, пожалуйста, посмотрите друг на друга, сядьте и обсудите с соседом, из каких частей состоит тело каждого человека?
- Покажите у себя и назовите каждую часть тела. Прочтите, пожалуйста, на стр. 4 нижний абзац и скажите, как по - другому называются некоторые части тела.
-А сейчас откройте, пожалуйста, тетрадь (стр. 3) и найдите рисунок, на котором показано внешнее строение человека, подпишите его. Сами выберете и стрелками укажите, где находятся эти части тела человека.
- Проверьте друг у друга.
-Давайте посмотрим на слайде(3, 4)
-Мы рассмотрели внешнее строение человека. А каково же его внутреннее строение. Расскажите, что вы об этом знаете.
-Тело человека внутри состоит из органов. В учебнике на стр. 5, обратите внимание, какие и где расположены внутренние органы. И покажите на своём теле.
- А сейчас, пожалуйста, в тетради (на стр. 3) найдите рисунок, на котором показано внутренее строение человека, подпишите его. Сами выберете и стрелками укажите, где находятся эти органы в теле человека.
- Проверьте друг у друга по учебнику.
IV. Физминутка. (Водящий жестами изображает занятие человека, остальные повторяют и отгадывают: стирает, расчесывается, умывается, кушает, бегает, делает зарядку, пилит, летает, спит).
- А более подробно мы сможем познакомиться со значением внутренних органов человека, прочтя рассказ Александра Дорохова "Как работает наш организм" (стр. 6-7).
Ученик читает отрывок о мозге, добавляет учитель (слайд 5).
::Вы смотрите вокруг и видите предметы, людей. Вы читаете, пишите. Пови
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>