ование и описание предмета, описание состояния и оценка, описание места и оценка и т. д.
- Прочитайте текст. Определите тему и основную мысль. Из каких типов речи состоит данный текст? Постройте типологическую схему текста.
Я поселился поздней осенью в деревне под Рязанью, в усадьбе известного в свое время гравера Пожалостина. Там одиноко доживала свой век дряхлая ласковая старушка - дочь Пожалостина, Катерина Ивановна. . .
Я не изучал тот старый дом, где жил, как материал для рассказа. Я просто полюбил его за угрюмость и тишину, за бестолковый стук ходиков, постоянный запах березового дыма из печки, старые гравюры на стенах. . .
Стекла в окнах были старенькие и кривые. Они переливались радужным блеском, и язычок свечи отражался в них почему-то два раза.
Вся мебель - диваны, столы и стулья - была сделана из светлого дерева, блестела от времени и пахла кипарисом, как иконы.
В доме было много смешных и уже ненужных вещей: медные ночники в виде факелов, замки с секретом, фарфоровые пузатые флакончики с окаменелыми кремами и надписью на этикетках "Париж", запыленный букетик камелий, сделанный из воска (он висел на огромном заржавленном костыле), круглая щеточка, чтобы стирать с ломберного стола записанные мелком карточные взятки.
(К. Паустовский. )
Работают с учебником в парах.
Определяют "данное" и "новое" в предложениях текста повествования.
Работают над структурой текста типа повествования.
Определяют роль глаголов в тексте.
Работают с текстом в парах на раздаточных материалах. Анализируют текст. Определяют тему и основную мысль текста. Определяют, из каких типов речи состоит текст. Выстраивают
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>