вают меня с уникальным насосам. Действительно, я всю жизнь перекачиваю кровь из своей левой половины в аорту, из нее в артерию, капилляры, вены и по двум полым венам возвращаю кровь в правую половину. Во мне все предельно просто! Ничего лишнего, и в этой простоте само мое совершенство.
За 70 лет жизни человека я сокращаюсь 2,5 млрд. раз без единой остановки на текущий или капитальный ремонт. Недаром обо мне говорят (все четверо хором): сердце – это жизнь.
Учитель: Нет такого другого органа, который был бы изучен так же хорошо, как сердце, но оно все еще таит в себе удивительные загадки, нерешенные и по сей день. Вот и нам на нашем уроке сегодня придется решить две задачи.
Знакомлю детей с основными задачами урока, которые записана на доске: 1. исходя из функций сердца, определить условия, при которых возможно наиболее полное их осуществление; 2. почему сердце работает в течение всей жизни без утомления?
Несколько раз мы с вами сравнивали сердце с насосом. Какие особенности его строения позволяют сердцу, подобно насосу, перекачивать кровь и перегонять ее по всем кровеносным сосудам тела? С особенностями строения познакомимся в ходе самостоятельной работы с текстом учебника «Строение и работа сердца» с. 110-111(до пункта «Сердечный цикл») и рис. 53 на с. 111. Поможет вам разобраться в строении сердца учебно – тематическая карта, в которой вы найдете план работы и вопросы, на которые вам необходимо найти ответы.
Учебно - тематическая карта
Определите, как расположено сердце в теле человека с помощью рисунка и модели торса. Подумайте и ответьте на вопрос, почему сердце получило такое название? Найдите верхушку сердца. Куда она обращена?
Определите с помощью текста учебника, каковы размеры сердца. Из каких слоев состоит стенка сердца? Каковы о
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>