Компоненты внутренней среды организма – (кровь, тканевая жидкость, лимфа)
Красные кровяные клетки крови – (эритроциты)
Если заболевшему нужно быстро оказать помощь, ему вводят готовые антитела в виде – (лечебной сыворотки)
На доске написаны закодированные ответы:
А – фибриноген З - гемоглобин П - кровь
Б – эритроциты И – иммунитет Р - лимфа
В – плазма К – донор С – тканевая жидкость
Г – фагоцитоз Л – прививка Т - аллергия
Д – лейкоциты М - реципиент
Е – антигены Н – лечебная сыворотка
Ж – тромбоциты О – оксигемоглобин
Ответы: 1 - Б, Д, Ж 7 – Л 13 – П, С, Р
2 – В 8 – К 14 - Б
3 – А 9 – М 15 – Н
4 – З 10 - Т
5 – Г 11 - Е
6 – И 12 - О
Затем, организую взаимопроверку. Дети выставляют отметки.
Изучение новой темы
Загадка: День и ночь в груди оно, как часы заведено
Будет плохо, если вдруг прекратится этот стук (Сердце)
( Дети пытаются узнать, о каком органе пойдет речь на уроке)
Звучит тихо музыка, и на фоне раздается «стук сердца». В класс входят Наука, Сила, Разум. В центре останавливается Сердце, по обе стороны от него Разум и Сила. Наука, не закрывая их,- впереди. В руках у Разума книга. Грудь Силы украшают чемпионская лента и медали. Ученик, исполняющий роль Сердца, одет в красное, а в руках – большой красочный рисунок сердца.
Наука: Давным – давно поспорили между собой Сила, Разум и Сердце о том, кто из них нужнее человеку. Но, убедившись, что к согласию им не прийти, обратились ко мне.
Сила: Послушай, Наука, ты ведь знаешь, что я сильнее всех, что без упорного труда не достичь ни мастерства, ни знаний. Я оберегаю людей от мелочных дел и не даю им падать духом. Значит, я всего нужнее людям.
Разум: Позволь, сила. Я определяю, что полезно, а что в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>