Строение и функции листа

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7

тальное обсуждение "зачем нужен лист?" слайды 19-25
отвечают: да, т. к. прорастают из вегетативных почек.
отвечают: боковое.
отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении. За правильные ответы учащиеся получают листики.
Личностные: осознание своих возможностей в учении;
Коммуникативные: умение полно и точно выражать свои мысли.
Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено, и что еще нужно усвоить; осознание качества и уровня усвоения.
Познавательные: структурирование знаний; синтез - составление целого из частей; установление причинно-следственных связей.
3
Рефлексивно - оценочный.
3. 1
Рефлексия деятель-ности
организует работу с термометром, определяя значение цветов (прил. 1)
анализируют перемену своего настроения в течение урока по термометру
Личностные: нравственно-этическое оценивание
Регулятивные: оценка

3. 2
Контроль за процессом и результа-том учебной деятельнос-ти школьни-ков
1) направляет подсчитать заработанные листики, оценить себя в соответствии с критериями (прил. 5)
2) собирает тетради с отчетом по лабораторной работе, для последующей проверки
3) побуждает записать домашнее задание. слайд27 (прил. 2)

подсчитывают и оценивают

сдают тетради

записывают домашнее задание
Личностные: способность адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; самоопределение
Коммуникативные: вступают в диалог
Регулятивные: оценка результатов работы; осознание качества и уровня усвоения материала






Страницы: <<  <  5 | 6 | 7
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: