Строение и функции листа

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>

истики.

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.
Коммуникативные: вступают в диалог, обмениваются мнениями
Регулятивные: саморегуляция
Познавательные: анализ объектов, выбор оснований и критериев для сравнения.
2. 3
Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков
1) Организует выполнение лабораторной работы "Простые и сложные листья", выдает гербарии и дидактические карточки (прил. 3), демонстрирует ход работы на слайдах 11-14 (прил. 2)
2) направляет на работу с термометром
работают с гербариями, дидактическими карточками, выполняют задания лабораторной работы,
формулируют выводы,
закрашивают следующий сектор
Личностные: самоопределение, смыслообразование
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
Регулятивные: саморегуляция к мобилизации сил и энергии; умение организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам работы
Познавательные: анализ объектов, структурирование знаний
2. 4
Динамическая пауза
организует паузу: читает стихотворение и показывает движения. (Прил. 4)
повторяют движения за учителем
Регулятивные: саморегуляция к мобилизации сил и энергии

2. 5
Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД
1) побуждает к обобщению изученного материала: "Ребята! Вспомните, пожалуйста, действительно ли листья являются частью побега?" "Какое положение лист занимает на побеге?" слайд 15. (прил. 2)
2) организует выполнение задания по соотношению полученных знаний к уже имеющимся: "Давайте вспомним ткани растений и определим, какие из них образуют лист?". слайд 16-18 (прил. 2)
3) организует фрон

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: