, многообразии листьев; формирование морфологических понятий - части листа (листовая пластинка, основание листа, черешок, прилистники), простые и сложные листья, жилкование листа, видоизменение листьев; формирование умений работать с гербарием, описывать, выделять признаки для сравнения и сравнивать простые и сложные листья
Тип урока урок открытия новых знаний
Необходимое оборудование мультимедийный проектор, компьютер, презентация "Строение и функции листа", гербарий "Простые и сложные листья", дидактические карточки для описания листьев, комнатные растения (бегония, алое, пералгония, нефролепис), таблица "внешнее и внутреннее строение листа"; листья осины в чашках Петри, рисунки "Термометр вашего настроения", картонные листочки.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД
1.
Организационно-мотивационный
1. 1
Организационный момент
приветствует учащихся, отмечает отсутствующих в журнале, побуждает учащихся проверить готовность учебных принадлежностей к уроку, обращает внимание на термометры, которые лежат на партах (слайд 1 - прил. 2), объясняет правила работы с термометром настроения (приложение1), просит закрасить первый сектор, обращает внимание: "В течение урока вы будете получать за правильные ответы зеленые листики, которые в конце урока помогут вам оценить уровень ваших знаний".
приветствуют учителя, дежурный называет отсутствующих, проверяют наличие учебных принадлежностей на парте, закрашивают первый сектор термометра
Личностные: самоопределение; регулятивные: организация своей учебной деятельности коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
1. 2
По
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>