е, по лужам не шлепайте, В грязь не заходите, сапожки не рвитеВыполняют движения за учителемОсуществляют
профилактику
утомленияКоллективный. Правильное выполнение упражнений6. Знакомство с написаниемФронтальная.
Словесный,
наглядно-де-- Рассмотрите образец заглавной буквы С.
- Заглавную букву С начинаем писать чуть ниже вспомогательной линии. Ведем округлую линиюСлушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Анализируют образец изучаемой буквы, обращают вни-Фронтальный.
Наблюдение
учителя123456заглавной буквы С (с. 16)монстрацион-ный, практический. Объяснение с опорой на показвлево, затем вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, спускаемся вниз; чуть закругляем влево, доводим до нижней линии рабочей строки, поднимаемся вверх вправо и заканчиваем письмо на середине рабочей строки. - Пропишите элементы буквы С в воздухеПрописывают элементы в воздухемание на то, что буква состоит из одного элемента7. Работа в «Прописи 2» (с. 16). Письмо букв С, СсФронтальная, индивидуальная. Практический. Письмо- Обведите образец заглавной буквы С.
- Напишите заглавные буквы С по образцу на второй строке.
- Что написано на третьей строке?
- Напишите соединения букв по образцуОбводят образец. Выполняют письмо.
- Соединение заглавной и строчной букв. Выполняют письмо соединенийСоблюдают соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона, выполняют письмо согласно образцуИндивидуальный. ПисьмоIV. Закрепление знаний и способов действий. Работа с деформированны предложениемФронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, работа со схемой- Посмотрите на последнюю строку. Что здесь написано?
- Из данных слов составьте предложение по схеме.
- Выполните слого-звуковой анализ слов в предложении.
-
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>