траиваются на урокВнимательно слушают, дают внутреннюю установку на урокИндивидуальный. Проверка готовности к уроку123456П. Постановка учебной задачиФронтальная. Словесный. Вступительное слово учителя- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой и звуками. Послушайте стихотворение:
Солнце село за селом, Спят синицы, сойки спят. Спит в реке усатый сом, Спят и лес, и степь, и сад. Стадо спит, пастух и пес. Сон в страну свою унес Всех.
В. Лунин
- Какие звуки часто повторялись в стихотворении? Сформулируйте тему нашего урока- с или с.
- Сегодня научимся писать заглавную
и строчную буквы С, сСовместно с учителем формулируют учебную задачуФронтальный. Устные ответы, произношение звукаIII. Усвоение новых знаний и способов деятельности. 1. Пальчиковая гимнастикаФронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение для развития мелкой моторики- Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Сорока».
Сорока-белобока Этому дала, Кашку варила, Этому дала, Детишек кормила. А этому не дала: Этому дала, Он дров не рубил, Этому дала, Он воду не носил Этому дала,Указательным пальцем правой руки выполняют круговые движения по ладони левой руки. Затем по очереди загибают мизинец, безымянный, средний, указательный и большой пальцыВнимательно слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом учителяИндивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук2. Правила посадки за столом во время письмаИндивидуальная. Практический- Проверяем посадку, правила обращения с ручкойПоказывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручкуПравильно держат осанку при письме, верно обращаются с ручкойИндивидуальный. Проверка правильной посадки при письме, верного обращения с ручкой1234563. Знакомство с написанием
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>