рупповой работы;
- развивать у обучающихся интерес к предмету «география» и образное мышление
Планируемые образовательные результаты.
уметь объяснять значение понятий: «азимут», «стороны горизонта», «ориентирование»;
определять (измерять) направления на плане, географической карте и на местности; ориентироваться на местности при помощи компаса, карты и местных предметов.
Регулятивные УУД: постановка и сохранение учебной задачи, контроль и коррекция знаний;
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества со сверстниками, умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.
Общеучебные УУД: выделение и структурирование необходимой информации, смысловое чтение как осмысление цели чтения.
Логические УУД: выделение методов ( анализ), синтез, подведение под понятие, построение логической цепи рассуждения
Программные требования
Личностные результатыМетапредметные результатыПредметные результаты
Формирование целостного восприятия окружающего мира;
способность к рефлексивной самооценке собственных действий, саморазвитию;
развитие познавательных мотивов. Извлекать необходимую информацию из текста, иллюстраций, наблюдений для решения учебной задачи;
освоение норм коммуникативного взаимодействия. Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире;
Определять по компасу направления на стороны горизонта
Определять углы с помощью транспортира
развитие кругозора учащихся по спектру применения знаний и навыков ориентирования в пространстве, применение метода информационного поиска, в т. ч. с помощью компьютерных средств
Программное содержание: Первичные навыки ориентирования на местности. Что такое компас? Для чего он
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>