юг, запад, восток, компас.
План изучения нового материала.
Возникновение (постановка) проблемной ситуации
Осознание сущности затруднения и постановка проблемы (формулировка проблемной задачи);
Поиск способа решения проблемной задачи путем догадок, гипотез и т. п. с попыткой соответствующего обоснования;
Доказательство гипотезы;
Проверка правильности решения проблемной задачи
Технология: проблемного обучения.
Тип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.
Вид урока: традиционный .
Оборудование урока: презентация к уроку, разрезные картинки с изображением севера, юга, запада, востока, таблички с различными способами ориентации на местности, .
Технологическая карта урока
Планируемые результаты
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент 3 минуты.
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела,
Так скорей друзья за дело.
- Готовы потрудиться, наукам разным поучиться?
- Тогда начнем наш урок
Актуализация знаний
Сегодня у нас довольно сложная, но очень интересная тема.
Мы должны сегодня успеть почитать сказку, проверить свою внимательность и, конечно, рассмотреть новую тему. И что бы все успеть, надо настроиться на хорошую работу. - А начнем мы с самого приятного. Сейчас я вам прочитаю отрывок одной из очень известной русской народной сказки. Налево пойдёшь - коня потеряешь. Направо пойдёшь - себя потеряешь, прямо пойдёшь - Богатым будешь. Узнали сказку? А мы с вами можем так же ориентироваться в селе - направо, налево, прямо. . .
-А в степи?
Анализируют отрывок из сказки. Делают выводы.
На основе личного опыта вспо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>