аграрной реформе? Все ли вам было понятно? Есть ли у вас вопросы по прочитанному?
А у современников Столыпина возникало очень много вопросов:
1) По какому принципу крестьяне получали земельные участки;
2) Какие блага давала (обещала) реформа крестьянину;
3) Каким образом крестьянин мог теперь распоряжаться своей землей (она была в личной собственности);
4) Главный вопрос - ликвидация общины, вызвал острую полемику в обществе. Благом или бедствием это было для России?
- ученики внимательно слушают учителя
- ученики слушают инструкции учителя, работают с текстами самостоятельно;
- учащиеся выборочно делятся полученной информацией
- если у учащихся возникают вопросы - озвучивают / если нет - слушают учителя.
V-VI
7 мин
Ребята, внимание! Я предлагаю и вам подумать над этими вопросами.
Сейчас вы еще раз внимательно прочитаете предложенные вам документы и письменно ответите на поставленный перед вашей группой вопрос.
Ответы вам необходимо записать у себя в таблице 2 и кратко, ключевыми словами, выписать его на отдельный листок маркером (пишем крупно, так как затем мы будем крепить листок на доске). На работу вам отводится 3 минуты.
По какому принципу крестьяне получали земельные участки;
Какие блага давала (обещала) реформа крестьянину;
Каким образом крестьянин мог теперь распоряжаться своей землей (она была в личной собственности);
Ликвидация общины
Таблица находится на откидной доске, пока ребята работают в группах учитель открывает доску.
Ребята, время на обсуждение закончилось. Представители первой группы вызываются к доске: один представитель отвечает устно, другой крепит листо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>