ернулась для России эта реформа? "Столыпинская аграрная реформа": благо или бедствие для России?" и привести аргументы за и против.
Для этого, вы можете использовать не только параграф 6 учебника, но и дополнительную литературу - интернет ресурсы, энциклопедии и т. д.
Закрываем дневники.
Ученики открывают дневники и записывают домашнее задние.
X.
Рефлексия
1
10
Наш корабль заходит в порт.
Не забудьте, как настоящие матросы, по прибытию заполнить в бортовом журнале отчет по нашему плаванию:
Слайд:
Урок "Столыпинская аграрная реформа":
Материал урока был знаком ранее
В ходе урока узнал новое
В ходе урока появились новые вопросы
стикеры
стикеры
стикеры
И пока вы выбираете куда поместите стикер, хочется сказать, что наш урок сегодня - это не последняя наша гавань, впереди вас ждет еще много путешествий по волнам истории.
Спасибо за урок! До свидания!
- Ученики прощаются с учителем и, уходя из класса, заполняют бортовой журнал, приклеивая к экрану стикеры
Таблицы на доску
Дата
Кто
Где
Каким
образом
Цели
9 ноября 1906 г. - указ о начале реформ
П. А. Столыпин
В земельных отношениях
преобразование, мирный путь,
длительно
Отмена выкупных платежей;
ликвидация общины;
создание крепких крест. хозяйств;
Земля в собственность;
выбор участков;
Снятие напряж. в обществе
На откидной доске:
По какому принципу крестьяне получали земельные участки
Какие блага давала (обещала) реформа крестьянину
Каким образом крестьянин м
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>