й взаимосвязи. Часто применяю на уроке дидактические игры: математический лабиринт, игра "художник", математическое лото и др. Ведь именно в игре "раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие способности личности. Очень важен и психологический климат в классном коллективе. Доброжелательность, требовательность ребят друг к другу, деловая критика, хорошее настроение- всё это определяет работоспособность и творческую атмосферу.
Использование современных информационных технологий, а также традиционных игровых в учебном процессе помогают активизировать деятельность школьника, развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, поддерживает интерес к изучаемому, развивает творческое воображение, образное мышление, снимает утомление у детей, также способствую усилению роли самостоятельной работы обучаемого, что позволяет внести существенные изменения в структуру и организацию учебного процесса, повысить эффективность и качество обучения.
Применение компьютерной техники, возможность моделировать на экране компьютера явления и процессы, изучаемые в математике, телекоммуникационные системы расширяют эту учебную дисциплину, поднимают ее на более высокий уровень, где происходит взаимодействие с другими областями знаний, что позволяет учителю проводить межпредметные уроки, например, урок математики и географии, биологии, истории.
На уроках я стараюсь поддерживать учебную активность, понимать своих учеников, быть внимательным к ним, вовремя заметить усталость, переключать внимание, чтобы сохранить работоспособность. Сосредотачивать внимание не на ошибках и промахах, а на удачах и победах, пусть самых маленьких. Именно урок сотрудничества, на котором все получается, и рождает чувство успеха в учении, желание идти вперед. У
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>