Запишите - зависть. Поставьте ударение (падает на первый слог). Подберите однокоренные слова к нему - завистник (сущ. ) - завидовать(глагол) - завидный(прилаг. ). Определите значение и части речи этих слов.
- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите зависть, завидовать?
(Досада, ненависть, нежелание добра другому, предательство, интриги)
5. Работа с текстом.
- Обратимся непосредственно к письму Д. С. Лихачева.
Во время чтения текста подумайте над вопросами:
- Почему текст так называется?
- Какие варианты названия вы могли бы предложить?
Чтение текста учителем.
- Какова тема этого текста? (тема указана в заглавии, причем Лихачев использует разговорную предложную форму)
- Что волнует автора, какова проблематика этого текста?
- Почему всегда существует опасная близость зависти?
- Можно ли избежать зависти, есть ли средство от этого чувства?
- Когда чувство зависти овладевает человеком?
- Какова основная мысль этого текста? (главная мысль выражена в побуждении к действию, в призыве: развивайте свои способности, будьте самим собой).
- К чему призывает нас Лихачев в этом письме?
(Человек, познай самого себя! Если нас беспокоят достижения окружающих, вызывая болезненную реакцию, надо задуматься, что я сделал для развития собственных способностей, как я реализую те таланты, которые дарованы мне, верю ли я в себя, могу ли свободно и независимо сотрудничать с успешными людьми, чтобы не стать себе самому чужим.
- Определите стиль речи. (Публицистический стиль)
6. Фронтальный опрос
- Почему автор избирает именно публицистический стиль? С какой целью?
- Давайте более подробно поговорим об особенностях этого стиля:
Сфера применения - общественно - политическая жизнь, газеты,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>