У: Обратимся ко 2 варианту.
Карточка 2. 2 вариант
Задание:
- охарактеризуйте ситуацию общения (условия и задачи речи);
- назовите основные стилевые черты, нашедшие отражение в этом тексте;
- укажите языковые средства, с помощью которых раскрываются в данном тексте стилевые черты;
- сделайте вывод: к какому стилю относится данный текст.
Текст 2 варианта:
Человек – человеку, как известно, инопланетянин. Знаю я дамочек, которые не отрываются от спортивного канала, а также дядечек – поклонников слезливых сериалов. Я считаю, что большинство мужчин – прирожденные щелкунчики: щелк – щелк каналами, щелк – щелк… Уф-ф! Интересно, что смотрела дамская часть населения Советского Союза, когда не было сериалов, шоу?
Если когда–нибудь мы выкупим чердак над своей квартирой. то телевизор я сошлю туда, вместе с мужем. А на его месте (телевизора, а не мужа) сооружу камин.
С: Текст стремится привлечь внимание слушателя (читателя). Задача речи – воздействие. Используется экспрессивная лексика: слезливых сериалов, уф-ф! (междометие), дамочек, дядечек (эмоционально-оценочный суффикс).
Многозначность слов, на которой построена языковая игра:
«мужчины-щелкунчики: щелк-щелк каналами»; «А на его месте (телевизора, а не мужа) сооружу камин». Ярко выражена авторская позиция.
Текст является примером публицистического стиля.
У: Оба варианта - молодцы. Продолжим работу с текстом. Игра «Кто первый?». Задача игры: как можно быстрее записать стилевые особенности предложенных текстов. Работаем, не останавливаясь (максимальное время 3 минуты). Можно объединиться в группы.
Текст 1: Дорогая Любаня!
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>