вить кластеры по научному стилю.
Создать в группах текст научного стиля, оформить его в одном из рассматриваемых жанров (статья и т. д. )
Подобрать и принести отрывок из художественного текста.
Ход занятия.
Оргмомент
- организация дежурства;
- оформление учебной документации (журнал учебных знаний, рапортичка)
Фронтальный опрос.
Вспомните, с какими стилями речи мы с вами уже знакомы на сегодняшний день?
С: Публицистический, разговорный, официально-деловой.
У: Что такое стиль?
С: Стиль – это: 1). разновидность литературного языка, 2). которая функционирует в определенной сфере общественной деятельности, 3). для чего использует определенные для данного стиля особенности построения текста и языковые средства выражения его содержания.
У: Воспользуйтесь своими кластерами по этой теме и расскажите о внеязыковых факторах, влияющих на формирование стилей речи.
С: Кластер
Внеязыковые (экстралингвистические) факторы
На основании перечисленных факторов традиционно выделяют следующие стили языка:
- научный,
- официально-деловой,
- публицистический,
- разговорный,
- стиль художественной литературы.
У: Где реализуется стиль речи?
С: В какой-либо сфере общественной деятельности, в тексте или устном высказывании.
У: Действительно, стиль речи реализуется в текстах. Следовательно, определить стиль и его особенности можно, проанализировав некий ряд текстов и найдя в них общие черты. Сегодня мы будем над этим работать. Дома вами была проведена такая работа по вариантам. Посмотрим же, что получилось (студенты отвечают, используя карточки с текстами задания). Отвечаем по цепочке. Начинает 1 вариант.
(Проверка домашнего задания и общего уровня знаний студентов).
Карточка 1. 1
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>