(Чтение учеником наизусть стихотворения М. Ю. Лермонтова «Молитва». )
В чём сходство стихотворений «Благовест» и «Молитва»?
(При звоне колоколов, как и при чтении молитвы, возникает чувство очищения, причастности к высокому и святому. В душе воцаряется покой, тихая радость. )
В творчестве А. К. Толстого получила особое звучание тема природы. Прочтём его стихотворение «Замолкнул гром…».
Беседа по содержанию:
Какую картину из жизни природы рисует поэт?
Какие художественные средства использовал А. К. Толстой?
О чём заставляет задуматься поэт?
(Призывает нас увидеть красоту природы и не разрушить её презрительным прикосновением. )
Более 150 лет назад А. К. Толстой призывал беречь природу, ибо вне её человек не может существовать. Как сын природы, он обязан сохранять и преумножать её богатства, поэтому это стихотворение актуально для сегодняшнего дня, когда человечество на грани экологической катастрофы.
Связь человека и природы прослеживается не только в поэзии, но и в изобразительном искусстве. Перед вами репродукции с полотен великих русских художников – Саврасова, Ромадина, Щербакова, Грабаря, Левитана. Какой общей мыслью объединены эти картины?
(Художники передают красоту родной земли. )
Какое время года является самым радостным, долгожданным? Почему?
Весну воспевали все русские поэты. Вспомним строки известных стихотворений.
(С. А. Есенин «Черёмуха душистая», Ф. И. Тютчев «Ещё в полях белеет снег», А. С. Пушкин «Гонимы вешними лучами». )
Стихотворение, посвящённое весне, есть и у В. А. Жуковского. Что вы знаете о нём?
(Рассказ ученика. )
Чтение стихотворения «Приход весны».
Беседа по содержанию:
Какие приметы весны называет автор?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>