дились? Отметьте, пожалуйста, названные вами географические объекты на карте.
3. Слово учителя.
- Природа всегда являлась источником вдохновения для композиторов, поэтов, художников.
Посмотрите репродукции картин русских художников: «Московский дворик» Василия Дмитриевича Поленова (род. в Тульской губернии), «Корабельная роща» Ивана Ивановича Шишкина (род. в г. Елабуга Вятской губернии), «Родина» Аполлинария Михайловича Васнецова (род. тоже под Вяткой), «Мокрый луг» Фёдора Александровича Васильева (род. в г. Гатчина).
Слайды 2-5: репродукции картин названных выше художников.
- Ребята, как вы думаете, какой темой объединены эти картины? Какое чувство стремились выразить художники, изображая русскую природу?
III. Формулирование темы урока.
- Ребята, о чём на сегодняшнем уроке мы будем говорить, что будет темой нашего разговора?
Подсказка:
1. Коррекция внимания.
Зачеркнуть повторяющиеся буквы в записи (распечатано для каждого учащегося)
М П У Л М К Ц С Р Э О Я Ш Л С Д И В Н Э А К В У П Я Ш Ц
(ответы детей)
- Итак, тему урока можно сформулировать так: с чего начинается Родина?
2. Слово учителя.
Чувство любви к Родине живёт в каждом из нас, но проявляется в разных обстоятельствах. У одних – при встрече с чем-нибудь необычным, исключительным, а у других это чувство осознаётся при встрече с чем-то привычным и будничным, внешне совсем неброским.
- Ребята, а что вы вкладываете в понятие «Родина»? Какие ассоциации возникают, когда вы слышите это слово? Выберите из предложенного списка то, что ближе вам.
Слайд 6: родина – дом, мама, папа, школа, Россия, отчизна, страна, земля, Отечество, Русь, просторы, семья, край, патриотизм, любовь, простор, природа, родители, победа, необъятность, п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>