правильное дыхание.
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемое оборудование:
интерактивная доска, мультимедийное оборудование, презентация, географическая карта, карандаши.
Эпиграф:
…Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце…
(Н. И. Рыленков «Всё в тающей дымке…»)
I. Организационный момент.
Дыхательная гимнастика и подготовка голоса. (Дыхательные упражнения помогают повысить возбудимость коры больших полушарий мозга, активизировать детей на уроке).
(Задача – умение ровно и глубоко дышать – владеть дыханием и умение говорить звонко, громко, но без крика).
«Задуйте свечи».
Сделайте глубокий вздох и разом выдохните весь воздух. Задуйте одну большую свечу.
Представьте, что на руке стоят три свечки. Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями. Задуйте каждую свечу.
Представьте, что перед вами именинный пирог. На нем много маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь задуть как можно больше маленьких свечек, сделав максимальное количество коротких выдохов.
II. Введение в тему урока.
Слайд 1
1. Слово учителя.
Посмотрите на эти слова «Ясной любовью наполнилось сердце…» Я давно уехала из родного городка. Но часть моего сердца осталась там. . . Нет, не отличается моя родина ни яркой привлекательностью, ни буйством красок. И постороннему глазу наши поля и леса покажутся невзрачными. Но это земля, где я родилась, где прошло моё детство, где остались мои родные. Эта маленькая точка на карте – моя родина.
(На географической карте специальным знаком (изображение домика) отмечается первая географическая точка).
2. Обращение к опыту учащихся.
- Ребята, скажите, а вы где ро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>