ннего утра до поздней ночи обрабатывал он землю, выращивал хлеб, отдавая ему свою силу и здоровье.
Молодцы , что вы так активно обсуждаете , комментируете. Ваши комментарии , напечатанные на вордовском документе , прикреплены к стиху на странице форума.
VIII. Выразительное чтение стихотворения. На интернет-форуме идёт активное чтение стих-я. Чтобы настроиться на восприятие стихотворения , на правильное чтение мы выполним специальные упражнения.
IX. Физкультминутка .
Лезгинка
Левая рука сложена в кулак, большой палец отставлен в сторону, кулак развернут пальцами к себе. Правая рука прямой ладонью в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. После этого одновременно меняется смена правой и левой рук. Добиваться высокой скорости смены положений-
СвечаИсходное положение – сидя за партой. Представьте, что перед вами стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями выдоха.
Массаж
а) Оттянуть уши вперед, затем назад, медленно считая до 10. Начать упражнение с открытыми глазами, затем с закрытыми. Повторить 7 раз.
Каким настроением проникнуто это стихотворение?
(Стихотворение проникнуто горечью и тоской. Автор сочувствует пахарю, жалеет его, понимая, что именно тяжелый труд стал причиной его недуга. Автор называет его «бедняга», выражая тем самым свое отношение к доле простого русского крестьянина).
- Как нужно читать это стихотворение? (С грустью, сочувствием, тоской)
Работа над выразительным чтением.
-Чтение стих-я учащимися по1 строфе.
Словарная работа.
Какое непонятное слово встретилось в стих-ии?
(Станицы – стаи птиц. ) Слайд 13
Зап
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>