Степи и пустыни

ватору.
Сформулируйте тему нашего урока?
У меня на доске на карточках в разном порядке расположены этапы нашего урока, давайте составим эти этапы по порядку.
Один ученик у доски. Этапы: 1. климатические условия, 2. растения, 3. животные.
Теперь открываем учебник на стр. 104-105, давайте посмотрим на зоны лесов степей и пустынь. Где будет жарче? В какой зоне?
Что вы можете о них сказать? Как эти зоны расположены по отношению к экватору?
Теперь давайте рассмотрим картинку степи. Что вы можете сказать про климат? Правильно молодцы. Рассказ про степь. А что вы можете сказать о климате в пустыне? А почему в пустынях жарче чем в степях?
.
0
D

è
.
0
J
L
N




è
þ
b
b
b
摧派ûᜀЕсли в степи тепло и солнечно как вы думаете какие растения могут там произрастать? Посмотрите на доску, здесь расположены гербарии растений которые тоже растут в степи. Посмотрите внимательно на эти растения, что вы можете сказать о стебельках, листьях и корнях этих растений? Почему они такие?
Ребята, а может кто-нибудь из вас уже догадался, почему в зоне степей не растут деревья? Давайте с вами откроем стр 26 и выясним почему же не растут деревья, читаем самостоятельно последний абзац и отвечаем подняв руку. А прочитав этот текст мы сможем ответить на загадку которую я задала в начале урока? Итак, как мы уже выяснили из прочитанного текста деревьев у нас в степях нет потому что там сильное испарение. Давайте прочитаем на странице 27 текст в рамочке. Один ученик читает вслух. Давайте подумаем, какие же растения у нас тогда могут расти в пустыне. Почему? Давайте мы с вами их рассмотрим(на доске гербарий). В пустыне жара усиливается, а дожди бывают редко. Давайте сравним растения пустыни с расте