де можно посмотреть эту информацию? (стр. 251 учебника)
Вычислите (слайд7)
а4 а15
а12:а4
(а2)5
(а2в3)6
(ав)3
Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Свойства степени с целым показателем)
Что должны узнать на уроке и чему научиться? (узнать свойства степени с целым показателем и научиться их применять при преобразовании выражений)
А эпиграфом к уроку будут слова М. В. Ломоносова: "Пусть кто-нибудь попробует вычеркнуть из математики степени, и он увидит, что без них далеко не уедешь"
4. Изучение нового
1. Проблема:
Найдите значение выражения, используя определение степени с целым отрицательным показателем:
3-4 36
4-8:4-9
(2-2)-3
А нет ли более короткого пути к ответу?
Чтобы ответить на этот вопрос выполним работу в парах (приложение)
Так какой вывод вы сделали (свойства степени с целым показателем те же, что и с натуральным) (обращение к плакату)
Сравнить свойства на стр. 207 учебника и 251. Какую заметили разницу? (Было ограничение при делении, теперь нет. Основание степени с целым показателем не должно 0)
Действия с какими числами нужно вспомнить?(с отрицательными)
5. Первичное усвоение и закрепление (на обратной стороне доски и в тетрадях)
1. 985
Тем, кто вперед предлагаются карточки с творческим заданием, с последующей самопроверкой
2. Вписать такие основания и показатели степени, чтобы получились верные равенства
3. Найти и исправить ошибочные равенства (приложение)
6. Подведение итогов (проверочная работа из дид. материалов С-48 стр. 46
1а тем, кто"3", 1г тем, кто "4" и "5")
ОТВЕТЫ:
1а: а7, х-4, с6, х-3у-3, а-2/в-2
1г: а-8
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>