овна.
I will be your teacher of English.
Ребята, у каждого из вас на столе лежит термометр. Отметьте на нём уровень своего настроения. Чем лучше настроение, тем выше столбик термометра.
А теперь отложите в сторонку свои термометры, они нам в конце урока ещё пригодятся.
Приветствуют учителя.
Присаживаются на свои места.
Дети отмечают на термометре уровень своего настроения.
Личностные: Формирование положительного отношения к процессу познания, нравственных ценностей учащихся.
2. Актуализация знаний.
(Слайд 1)
You know I like nature.
We are in the forest now.
I like the forest. Everything is green. I think its my favourite place. What are your favourite places?
- А вот один мой знакомый очень любит город Сочи и хочет там побывать, давайте посмотрим, что он хочет узнать, перед тем, как отправиться туда.
(Слайд 2)
- Open your books at page 37 exercise 14.
Listen to the dialogue.
Аct out the dialogue in pairs.
-My favorite place is. . .
Обучающиеся открывают учебник, внимательно слушают аудиозапись, затем в парах разыгрывают диалог.
Коммуникативные: Формирование умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции.
3. Этап выявления места и причины затруднения;
- А сейчас, наш новый знакомый хочет узнать, какая погода в других городах. Давайте ему поможем.
- Open your books at page 38 exercise 15.
(Слайд 3)
- Наша задача выполнить это задание в парах.
Вы задаёте вопрос своему соседу по парте:
What is the weather like in. . . ?
И подставляете город, погоду в котором вам нужно узн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>