аставляет самостоятельно мыслить и вызывает совместные переживания учащихся, способствует их нравственному воспитанию.
Знание уровня нравственной воспитанности учащихся помогает учителю правильно определить воспитательные задачи, которые отражают конкретные результаты нравственного формирования личности школьника. При составлении плана воспитательной работы учитывает: результаты диагностики нравственной воспитанности учащихся; целостность всех структурных и содержательных компонентов нравственных качеств; интегративный характер формирования нравственных качеств личности младшего школьника; взаимосвязь учебной и внеучебной деятельности при организации нравственного воспитания учащихся; совместную работу учителя и родителей по нравственному воспитанию младших школьников.
Чтобы определить уровень нравственной воспитанности, пользуется разнообразными методами изучения личности. Эти методы можно условно разделить на несколько групп:
- методы, направленные на изучение нравственных потребностей и мотивов поведения учащихся: беседы, анкетирование, диагностические тесты;
- методы, с помощью которых выявляется уровень сформированности у школьников нравственных знаний: беседы, анкетирование, анализ деятельности учащихся;
- методы, которые связаны с изучением поведения и деятельности учащихся (нравственных умений, навыков, привычек): наблюдение, метод независимых характеристик;
- методы количественной и качественной обработки полученной информации о нравственной воспитанности школьников: шкалирование, ранжирование и т. д.
Итак, в условиях постоянно изменяющегося мира такая дисциплина как "Самопознание", безусловно, поможет каждому казахстанскому школьнику освоить четкие ценностные ориентиры и широкий диапазон поведенческих стратегий для опре
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>