елять главную мысль текста, пересказывать текст, используя опорные слова.
Личностные: осознавать через чтение художественного произведения основные ценности взаимоотношений в семье: любовь и уважение, заботу и сочувствие.
Метапредметные:
Регулятивные: оценивать результаты своих действий и результаты работы одноклассников.
Коммуникативные: оценивать поступки героев.
Познавательные: понимать читаемое, интерпретировать смысл читаемого.
Задачи урока:
1. Образовательные: учить на слух воспринимать художественное произведение;
показать нравственную проблему в произведении.
2. Способствовать развитию: навыка правильного, сознательного, беглого чтения; речи учащихся; умения анализировать поступки героев и пересказывать текст. Развивать у детей умение выделять главную мысль в тексте, подтверждать свои суждения цитатами из текста, развивать логику, технику чтения.
3. Воспитывать: чувство сострадания к пожилым людям, уважение к родителям.
Тип урока: открытие новых знаний.
Учебно-методический комплекс:
Учебник "Литературное чтение" (2 класс. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий. Часть1. Стр. 110), интерактивная доска, презентация к уроку, С. И. Ожегов "Толковый словарь русского языка".
Методы обучения: словесный, иллюстративный, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, парная, фронтальная.
Приложение 1.
Кто родителей почитает. . . и душа на месте.
Детки радость. . . чем родная матушка.
Вся семья вместе. . . тот вовек не погибает
Нет лучше дружка. . . . детки же и горе
САМОАНАЛИЗ УРОКА
Данный урок входит в состав раздела "Русские писатели детям" По изучению жанра басня это 3 урок. Пред
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>