ыдущие басни были в стихотворной форме. В отличие от предыдущих двух басен. Эта басня- притча очень ярко показывает поучительный смысл для людей, ярко раскрывает значение слова мораль. Как бы подводит черту в изучении данного жанра. Имеет глубокий смысл и несёт большое воспитательное значение.
Краткая психолого-педагогическая характеристика класса: класс разноуровневый. Есть дети сильные, быстро и глубоко мыслящие. Таких немного: Саша, Максим, Ева. Есть дети которые не могут выразить словами свои мысли из-за небольшого кругозора. Но сейчас и такие ребята уже начинают работать.
При планировании урока я учитывала эти способности и постаралась привлечь к работе всех детей. Кто не читал, те отвечали на вопросы, а кто не мог ответить на вопросы - составляли картинки и участвовали в обсуждениях.
В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме я планировала сформировать следующие УУД
Личностные: уважение и сострадание к пожилым престарелым людям, милосердие и заботу о ближнем человеке.
Познавательные: изучение биографии нового писателя, знакомство с новыми произведением, новыми словами и понятиями, постановка целей и задач, а также формулирование выводов.
Регулятивные: Формирование собственной позиции по отношению к окружающим тебя близким людям, а также к поступкам других людей. Определение положительных и отрицательных поступков, аргументирование своих выводов "Почему?" "Докажите"
Коммуникативные: Умение работать в паре, задавать вопросы собеседнику, доказывать свою точку зрения.
Тема урока и данное изучаемое произведение имеет очень глубокий воспитывающий характер. Весь материал, изученный на уроке построен на чувствах детей. Каждый ребёнок в классе был затронут и не остался равнодушным к событиям произведения.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>